ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΝΕΑΣ ΤΡΑΠΕΖΟΥΝΤΑΣ
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
1/θέσιο Νηπιαγωγείο Νέας Τραπεζούντας
Διεύθυνση A’/θμιας Εκπ/σης Πιερίας
Κωδικός Σχολείου (ΥΠAIΘΑ)
9390193
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
1/θέσιο Νηπιαγωγείο Νέας Τραπεζούντας
Διεύθυνση A’/θμιας Εκπ/σης Πιερίας
Κωδικός Σχολείου (ΥΠAIΘΑ)
9390193
|
ΣΤΟΙΧΕΙΑ |
|
|
Έδρα
του Σχολείου: |
19ης Μαΐου, 60150,Ν. Τραπεζούντα |
|
Τηλέφωνο: |
2351091156 -2351604924 |
|
e-mail:
|
|
|
Ιστοσελίδα |
|
|
Προϊσταμένη
Σχολικής Μονάδας: |
Χατζηδημητρίου Σοφία |
|
Εκπρόσωπος
Επιτροπής Γονέων/Κηδεμόνων: |
Νικολαΐδου Σταματία |
Εισαγωγή....................................................................................... 4
I. Γενικά
1.Σύνταξη και έγκριση του Κανονισμού................................. 4
2.Ταυτότητα και όραμα
του σχολείου μας............................. 4
II. Περιεχόμενο - κεντρικοί
άξονες του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας
1.
Προσέλευση - παραμονή στο σχολείο και αποχώρηση από
αυτό……………………………………………5
2.
Συμπεριφορά μαθητών/τριών - Παιδαγωγικός έλεγχος…………………………………………………………..7
3.
Πρόληψη
φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού……………………………………………………………8
4.
Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες…………………………………………………………………………………..9
5.
Συνεργασία Σχολείου-Οικογένειας-Επιτροπής Γονέων/Κηδεμόνων….….……………………………….10
6.
Ποιότητα του
σχολικού χώρου………………………………………………………………………….………………….13
7.
Ανατροφοδότηση
- προτάσεις βελτίωσης……………………………………………………………………………..13
Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
Εισαγωγή
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου βασίζεται στην με αριθμ. 109697/ΓΔ4/ 26-9-24 Υ.Α. (ΦΕΚ 5387, τ. Β΄). Επιδιώκει να εξασφαλίσει τις προϋποθέσεις και τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για να πραγματοποιείται όσο καλύτερα γίνεται το έργο του σχολείου και να επιτυγχάνονται όσο γίνεται καλύτερα οι στόχοι που θέτουμε κάθε φορά ως σχολική κοινότητα (μαθητές, εκπαιδευτικοί, βοηθητικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες).
Ο Κανονισμός βασίζεται σε όσα προβλέπονται από την πολιτεία για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών Σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές και είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας
Σκοπός του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του σχολείου είναι η θεμελίωση ενός πλαισίου που υποστηρίζει το εκπαιδευτικό έργο συμβάλλοντας στην απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία, στη διαμόρφωση κλίματος που στηρίζει την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών/τριών καλλιεργώντας δεξιότητες, όπως η δημιουργικότητα, ο αυτοέλεγχος, η συνεργασία, η ενσυναίσθηση, η αλληλεγγύη, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η περιβαλλοντική συνείδηση, και στην εξασφάλιση της σωματικής ασφάλειας και της συναισθηματικής πλήρωσης όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
Ι. Γενικά
1. Σύνταξη και έγκριση Κανονισμού
Ο
Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάχθηκε ύστερα από εισήγηση της
Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου, με τη συμμετοχή των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, των
εκπροσώπων της άτυπης Επιτροπής
Γονέων και Κηδεμόνων, του Προέδρου
της Α/θμιας Σχολ. Επιτροπής του Δήμου και του Προέδρου της τοπικής Κοινότητας ως εκπρόσωποι
του Δήμου Κατερίνης(Πράξη 2-10/10/2024 Σχολικού Συμβουλίου).Κοινοποιείται στην
οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης και εγκρίνεται από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου
καθώς και από τη
Διευθύντρια
Εκπαίδευσης.
Ο Εσωτερικός
Κανονισμός Λειτουργίας κοινοποιείται σε όλους τους γονείς/κηδεμόνες και
αναρτάται στον ιστότοπο του Νηπιαγωγείου, αμέσως μετά την έγκρισή
του.
Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση
όλων των μελών της σχολικής
κοινότητας: της Διεύθυνσης του Νηπιαγωγείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των
μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων που ασκούν την επιμέλεια.
2. Ταυτότητα και όραμα του σχολείου μας
Το πρώτο Νηπιαγωγείο Ν. Τραπεζούντας ιδρύθηκε στις 1/10/1977. Με το ΦΕΚ 658/30-7-1996 κατασκευάστηκε το κτίριο που στεγάζεται ως σήμερα, ενώ το ολοήμερο τμήμα δημιουργήθηκε αργότερα με το ΦΕΚ 2546/7-11-2011. Το όραμα του συλλόγου διδασκόντων είναι ένα σύγχρονο, δημοκρατικό, ανθρώπινο, χαρούμενο νηπιαγωγείο. Ένα νηπιαγωγείο, όπου εκπαιδευτικοί και μαθητές/μαθήτριες, ανεξαρτήτως καταγωγής, γλώσσας και θρησκείας, θα εργάζονται μέσα σ’ ένα κλίμα, το οποίο να χαρακτηρίζει η συλλογικότητα, η ομαδικότητα, η αλληλεπίδραση και η πολυφωνία. Ένα νηπιαγωγείο, το οποίο θα στοχεύει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του/της κάθε μαθητή/μαθήτριας, παρέχοντάς του/της τα εφόδια να χαρεί το παρόν και να προετοιμαστεί κατάλληλα για το μέλλον.Το φετινό σχολικό έτος 2024-25 στο νηπιαγωγείο λειτουργούν ένα κλασικό υποχρεωτικό τμήμα και ένα ολοήμερο προαιρετικό τμήμα και εργάζονται δύο (2) νηπιαγωγοί και μία (1) εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας.
ΙΙ. Περιεχόμενο - Κεντρικοί Άξονες του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας
1. Προσέλευση - Παραμονή στο σχολείο και αποχώρηση από αυτό
Η έγκαιρη
προσέλευση των μαθητών/τριών στο σχολείο, η αποχώρησή τους καθώς και η τακτική
και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Συγκεκριμένα η ώρα προσέλευσης των μαθητών και μαθητριών του νηπιαγωγείου είναι
08:15π.μ. έως 08:30π.μ.
Για λόγους
ασφαλείας των μαθητών/μαθητριών αλλά και για την ομαλή λειτουργία του
προγράμματος η είσοδος του αύλειου χώρου και η είσοδος του κτιρίου του νηπιαγωγείου
κλείνουν στις 8:30 π.μ. ώστε να μην
παρακωλύεται το παιδαγωγικό έργο. Η εκπαιδευτικός υποδέχεται τους μαθητές /
μαθήτριες στην είσοδο του κτιρίου του νηπιαγωγείου
και οι γονείς/κηδεμόνες-συνοδοί αποχωρούν. Κατά τη διάρκεια του χρόνου
προσέλευσης των μαθητών/μαθητριών δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του νηπιαγωγείου
κανένας επισκέπτης. Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή
των μαθητών και των μαθητριών και παραμένουν έξω από τις εισόδους του
Νηπιαγωγείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης.
Η πρόωρη αποχώρηση δεν επιτρέπεται. Αν
παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου
(π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται τηλεφωνικά ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει
στο Νηπιαγωγείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του, αφού προηγουμένως
συμπληρώσει χειρόγραφα είτε μέσω της πλατφόρμας gov.gr, το σχετικό έντυπο
(υπεύθυνη δήλωση). Επίσης εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό
λόγο να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει
εγκαίρως τη Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου και να συμπληρώσει σχετικό έντυπο(
υπεύθυνη δήλωση), όπου θα αναγράφονται οι λόγοι, σύμφωνα με την παρ.10
του άρθρου 12 του Π.Δ. 79/2017 (Α’ 109), Υ.Α.Αριθμ.109697/ΓΔ4, 26-9-2024 .
Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών ή
εκτάκτων αναγκών (λ.χ. σεισμός), το σχολείο δύναται να τροποποιήσει τη
διαδικασία προσέλευσης/αποχώρησης ώστε να μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση γονέων
και μαθητών στις καιρικές ή έκτακτες
συνθήκες δίχως να τεθεί σε κίνδυνο η ασφάλεια των μαθητών.
Διδακτικό Ωράριο
Για το σχολικό
έτος 2024--2025 το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, διαμορφώνεται ως εξής:
Υποχρεωτικό κλασικό πρόγραμμα
o
Υποδοχή των μαθητών
και των μαθητριών στο νηπιαγωγείο: 8.15π.μ.- 8:30 π.μ.
o
Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος- αποχώρηση μαθητών
και μαθητριών: 13:00μ.μ
Ολοήμερο πρόγραμμα
o
Έναρξη
λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 13.00 μ.μ.
o
Λήξη των
δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 16:00 μ.μ.
Πρόγραμμα Αγγλικών
o
Τρίτη –Πέμπτη 9.15π.μ.-10.00π.μ.
Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου
Το Νηπιαγωγείο εφαρμόζει το Ωρολόγιο
Πρόγραμμα για το σχολικό έτος 2024-25, όπως αυτό ορίζεται από τις εγκυκλίους
του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α (Φ.7/99728/04-09-2024 εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) και εξειδικεύεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων
με ευθύνη της Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου και υποβάλλεται προς έγκριση στην
Προϊσταμένη Εκπαιδευτικών Θεμάτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Πιερίας. Το ΕΩΠΔ αναρτάται σε εμφανές σημείο στο χώρο του
νηπιαγωγείου.
Φοίτηση-Απουσίες
Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών στα νηπιαγωγεία
είναι υποχρεωτική ( άρθρο 88 του ν. 4871/2021/Α’246) και εποπτεύεται από την
εκπαιδευτικό της τάξης, η οποία καταγράφει τις καθημερινές απουσίες και από την
Προϊσταμένη που τις καταχωρεί στο πληροφοριακό σύστημα myschool ( παρ.1 του
άρθρου 13 του Π.Δ.79/2017/ Α΄109). Επίσης, σύμφωνα με το
Φ.7/105183/Δ1/16-09-2024 έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., από το σχολικό έτος 2024-2025
είναι διαθέσιμη η νέα λειτουργία του πληροφοριακού συστήματος myschool για τη
συμπλήρωση παρουσιών μαθητών/τριών του προαιρετικού ολοήμερου τμήματος.
Αν κάποιο παιδί είναι αδιάθετο και κρίνουν οι γονείς πως
πρέπει να παραμείνει σπίτι , υποχρεωτικά ενημερώνουν οι γονείς το πρωί, τη
Διεύθυνση του νηπιαγωγείου.
Αν το
παιδί είναι άρρωστο , θα πρέπει να ενημερώσουν την διεύθυνση του νηπιαγωγείου
για το είδος της ασθένειας. Επίσης, να προσκομίσουν ιατρική βεβαίωση ,στην
οποία θα αναφέρεται το είδος της ασθένειας που είχε και να τονίζεται σαφώς από
το θεράποντα ιατρό η δυνατότητά του να επανέλθει στο νηπιαγωγείο, χωρίς να
υπάρχει κίνδυνος μετάδοσης της ασθένειάς του στα άλλα παιδιά.
Σε περίπτωση συστηματικής και αδικαιολόγητης
απουσίας μαθητών/τριών, ακολουθούνται τα όσα προβλέπονται της παρ.2,3 και 4 του
άρθρου 13 του Π.Δ.79/2017(Α’ 109).
Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό
λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδο των
μαθητών/μαθητριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο
νηπιαγωγείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι
γονείς/κηδεμόνες τους.
Διάλειμμα
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι
μαθητές/μαθήτριες βγαίνουν στο προαύλιο, όπως έχει καθοριστεί από το Ωρολόγιο
Πρόγραμμα. Σε περίπτωση κακοκαιρίας το διάλειμμα γίνεται μέσα στο νηπιαγωγείο.
Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων όπου οι
μαθητές και οι μαθήτριες αλληλεπιδρούν, παίζουν αρμονικά και για οποιοδήποτε
πρόβλημα ή δυσκολία αντιμετωπίζουν απευθύνονται στους/στις εκπαιδευτικούς που
βρίσκονται πάντα δίπλα τους..
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν
επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να
δίνει αντικείμενα σε μαθητές και μαθήτριες του σχολείου από τα κάγκελα του
προαύλιου χώρου. Την εποπτεία των νηπίων κατά την διάρκεια του διαλείμματος
έχει η εκάστοτε εκπ/κος.
Τακτοποίηση ατομικών ειδών
Οι γονείς οφείλουν να έχουν μέριμνα για τα
ατομικά είδη που χρειάζονται οι μαθητές/τριες για το πρωινό και μεσημβρινό γεύμα. Η τακτοποίηση των ατομικών
ειδών γίνεται με ευθύνη του/της μαθητή/τριας και την επίβλεψη της νηπιαγωγού
τόσο κατά την τακτοποίηση πριν, όσο και μετά τα γεύματα.
Με την έναρξη της σχολ. χρονιάς οι γονείς
φέρνουν στο νηπιαγωγείο μια πλήρη αλλαξιά ρούχων, κατάλληλη για την εποχή, ώστε
το παιδί να μπορεί να αλλάξει αν χρειαστεί.
Για την χαλάρωση προβλέπονται ατομικά είδη,
μικρό μαξιλάρι και σεντόνι, κουβερτούλα, τα οποία θα αποθηκεύονται σε τσάντα
και θα παραλαμβάνονται κάθε Δευτέρα από την νηπιαγωγό του κλασικού τμήματος και
θα επιστρέφονται κάθε Παρασκευή στους
γονείς για καθαριότητα από την εκπ/κό του ολοήμερου τμήματος. Με την υποστήριξη
της νηπιαγωγού οι μαθητές παραλαμβάνουν τα κρεβάτια και τα τακτοποιούν ,
κατόπιν τα κλινοσκεπάσματα και οργανώνουν την ατομική γωνιά χαλάρωσης.
Κατά τη διάρκεια της χαλάρωσης υπάρχει
δυνατότητα απαλής μουσικής και για όσα παιδιά δεν κοιμούνται δίνεται η
δυνατότητα να απασχολούνται με κάποιο βιβλίο, σεβόμενοι την ώρα της ηρεμίας.
Σχολική τσάντα
Η σχολική τσάντα του νηπιαγωγείου πρέπει να
έχει διαστάσεις κατάλληλες για τον σωματότυπο των μαθητών/μαθητριών και
εύχρηστο κούμπωμα, ώστε να αυξάνεται η υπευθυνότητα και η αυτονομία των παιδιών
στη χρήση της. Περιέχει, απαραιτήτως, το κολατσιό, μια μικρή υφασμάτινη πετσέτα
και ένα ατομικό παγουρίνο. Στην περίπτωση που το παιδί συμμετέχει στο ολοήμερο
πρόγραμμα, έχει δεύτερη τσάντα με το μεσημεριανό γεύμα σε ανοξείδωτο σκεύος και
ένα κουτάλι/πιρούνι πλαστικό. Ο καθημερινός έλεγχος και η φροντίδα του περιεχομένου
της τσάντας αποτελεί ευθύνη των γονέων, προκειμένου να το ανανεώνουν, να
αντικαθιστούν φθαρμένα/λερωμένα αντικείμενα καθώς και να ενημερώνονται μέσω
γραπτών μηνυμάτων από το νηπιαγωγείο. Στο πλαίσιο της μάθησης επιδιώκεται να
αναπτυχθεί στα παιδιά, σταδιακά, η ευθύνη για τον έλεγχο και τη διαχείριση του
περιεχομένου της τσάντας από τα ίδια.
2. Συμπεριφορά μαθητών/μαθητριών- Παιδαγωγικός έλεγχος
Οι μαθητές/μαθήτριες
· Επιδεικνύουν
σεβασμό, με τη στάση τους, προς κάθε
μέλος της σχολικής κοινότητας.
· Κατά τη διάρκεια των
μαθημάτων τηρούν τους κανόνες της τάξης, συμμετέχουν ενεργά συνδιαμορφώνοντας
την καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία.
·
Απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς και στη Διεύθυνση
του Σχολείου και ζητούν τη βοήθειά τους, για κάθε πρόβλημα που τους απασχολεί
και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή.
·
Προσέχουν ώστε να διατηρούν καθαρούς όλους τους
χώρους και δείχνουν ενδιαφέρον για την υλική περιουσία του σχολείου.
·
Αποφεύγουν ρητά την άσκηση οποιασδήποτε μορφής βίας
(σωματική, λεκτική ή ψυχολογική).
· Προσπαθούν να λύνουν
τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με διάλογο. Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή
παρατηρητές βίαιης λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής συμπεριφοράς, ενεργούν
άμεσα και ακολουθούν τα παρακάτω βήματα:
1.
Συζητούν άμεσα και ειρηνικά με όποιον έχουν διαφορά.
2.
Απευθύνονται στον υπεύθυνο εκπαιδευτικό τμήματος.
3.
Απευθύνονται στην Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.
· Συμβάλλουν στην
υιοθέτηση αειφορικών πρακτικών, όπως η ανακύκλωση υλικών, κομποστοποίηση κλπ.
· Στις σχολικές
εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός Νηπιαγωγείου
ακολουθούν τις συνοδούς εκπαιδευτικούς και συμπεριφέρονται με ευγένεια και
ευπρέπεια.
Παιδαγωγικός έλεγχος
Τα
ζητήματα διαχείρισης τάξης στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των
γονέων/κηδεμόνων με την εκπαιδευτικό, υπεύθυνο της τάξης, την Προϊσταμένη της
σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο Διδασκουσών και τη Σύμβουλο Εκπ/σης, προκειμένου
να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος. Σε κάθε
περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του
σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού. Οι σωματικές
ποινές δεν επιτρέπονται.
Το
σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές και
μαθήτριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να
αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Αν η
συμπεριφορά του μαθητή και της μαθήτριας δεν εναρμονίζεται με τα αποδεκτά
πρότυπα και αποκλίνει από την τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του σχολείου,
τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της ψυχολογίας
και παιδαγωγικής που διέπουν την ηλικία του.
Οι
γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από το Σχολείο για την συμπεριφορά των παιδιών
τους. Η στενή συνεργασία
σχολείου-γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.
Οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται να
χρησιμοποιούν εντός των σχολικών χώρων – κτιρίων και υπαίθριων χώρων κινητό
τηλέφωνο ή άλλη ηλεκτρονική συσκευή που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας
και ήχου, για συνομιλία, βιντεοσκόπηση ή οποιαδήποτε άλλη χρήση. Στην παραπάνω
απαγόρευση δεν εμπίπτει η χρήση ιατρικών εφαρμογών μέσω κινητού τηλεφώνου ή
άλλων συσκευών, αποκλειστικά και μόνο κατόπιν σχετικής ιατρικής γνωμάτευσης. Ο
μαθητής/τρια μπορεί να έχει το κινητό τηλέφωνο εκτός λειτουργίας και μέσα στην τσάντα
του προκειμένου να το χρησιμοποιήσει μετά το πέρας των μαθημάτων. Στην
περίπτωση που διαπιστωθεί η ύπαρξη εκτός τσάντας τέτοιου είδους συσκευών η
συσκευή παραδίδεται στη διεύθυνση του σχολείου, επιστρέφεται μετά το πέρας των
μαθημάτων και ενημερώνονται σχετικά οι γονείς/κηδεμόνες.
Επισημαίνεται
ότι δεν επιτρέπεται η χρήση ή η λειτουργία καμερών ασφαλείας στους σχολικούς
χώρους κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου (Εγκύκλιος Φ7/99728/Δ1/04-09-24).
3. Πρόληψη φαινομένων βίας και Σχολικού εκφοβισμού
Η ανάπτυξη θετικού
σχολικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή/και
αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού
εκφοβισμού. Χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς σχολικού κλίματος είναι ο
αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η προώθηση της συνεργασίας
με Φορείς, η συνεργασία του Σχολείου με την οικογένεια, κ.ά.
Συμπεριφορά
– δικαιώματα - υποχρεώσεις
Η Προϊσταμένη
· Συμβάλλει στη
δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των διδασκουσών και των
μαθητών/μαθητριών και είναι υπεύθυνη, σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς, για
την ομαλή λειτουργία του σχολείου.
·
Ενημερώνει τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για
την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη
λειτουργία του Σχολείου και τις αρμοδιότητες του Συλλόγου Διδασκουσών.
· Λαμβάνει μέριμνα για
την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων, την καλή χρήση τους στη
σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση
φθοράς.
· Είναι υπεύθυνη, μαζί
με τις εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του
Νηπιαγωγείου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των
μαθητών/μαθητριών.
·
Έχει την ευθύνη για τη διαμόρφωση θετικού κλίματος
στο σχολείο, για την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής
κοινότητας.
Οι εκπαιδευτικοί
· Καθοδηγούν τους
μαθητές σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης,
μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής και με την υποστήριξη των Στελεχών
της Εκπαίδευσης.
· Προετοιμάζουν
καθημερινά και οργανώνουν την εκπαιδευτική διαδικασία, εφαρμόζοντας σύγχρονες
και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες των
μαθητών/μαθητριών.
· Συμβάλλουν στην
εμπέδωση ενός ήρεμου, θετικού, συνεργατικού, συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού
σχολικού κλίματος.
·
Συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων,
προκειμένου να υποστηριχθούν οι μαθητές/τριες
και οι οικογένειές τους στις ανάγκες μάθησης.
· Συνεργάζονται με την
Προϊσταμένη, τους γονείς και τα αρμόδια Στελέχη Εκπαίδευσης για την καλύτερη
δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την
προσωπικότητα και τα δικαιώματα των μαθητών/μαθητριών.
·
Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους,
σχετικά με τις επιστήμες της αγωγής τόσο μέσω των διάφορων μορφών επιμόρφωσης,
που παρέχονται θεσμικά από το σύστημα της οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και μέσω
της ενδοσχολικής επιμόρφωσης ή και της αυτοεπιμόρφωσης.
Ψηφιακή Πλατφόρμα
για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και των φαινομένων εκφοβισμού
Για την
αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού έχει δημιουργηθεί ειδική
ψηφιακή πλατφόρμα για υποβολή καταγγελιών (https://stop-bullying.gov.gr/). Στη
συγκεκριμένη πλατφόρμα έχουν πρόσβαση οι γονείς, καθώς και όσοι έχουν την
επιμέλεια
μαθητών/τριών, οι οποίοι δύνανται να υποβάλουν αναφορές. Επίσης,
ορίζεται
συγκεκριμένο Πρωτόκολλο Διαχείρισης Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού
με σκοπό την
εξέταση των αναφορών και την υποβολή προτάσεων για την
αντιμετώπιση των
περιστατικών σχολικής βίας (ν. 5029/2023 (Α’ 55)).
Αποδέκτες-υπεύθυνοι υποδοχείς σε επίπεδο σχολικής μονάδας των αναφορών
για περιστατικά εκφοβισμού και ενδοσχολικής βίας που υποβάλλονται ψηφιακά είναι
η
Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου και ένας(1) εκπαιδευτικός που ορίζεται από
εκείνη για τον
σκοπό αυτό(Πράξη 4η/18-09-2024).
4. Σχολικές εκδηλώσεις - Δραστηριότητες
Το σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο
έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών
γνώσεων των μαθητών/μαθητριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την
ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα.
Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, η
συμμετοχή στα εκπαιδευτικά προγράμματα και στις σχολικές δραστηριότητες
σχεδιάζονται και οργανώνονται από τις εκπαιδευτικούς, λαμβάνοντας υπόψη τις
ιδέες που εκφράζουν τα νήπια, τα οποία συμμετέχουν στην προετοιμασία και στην
υλοποίησή τους αναλόγων των κλίσεων, δυνατοτήτων, ενδιαφερόντων τους. Με τον
τρόπο αυτό, τα νήπια αναπτύσσουν την υπευθυνότητά τους και την δημιουργικότητα
τους.
Εκπαιδευτικές επισκέψεις: Τη φετινή χρονιά έχει γίνει ένας
προγραμματισμός εκπαιδευτικών επισκέψεων σε συσχέτιση με τα Εργαστήρια
Δεξιοτήτων. Επίσης επισκέψεις σε θέατρα και χώρους αναψυχής, εκκλησιασμοί σε
σημαντικές εορτές της Ορθοδοξίας.Λόγω του μικρού αριθμού μαθητών οι επισκέψεις γίνονται
σε συνεργασία με όμορα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία.
Εορταστικές εκδηλώσεις: Οι εορταστικές
εκδηλώσεις των εθνικών εορτών θα γίνουν χωρίς
την παρουσία γονέων καθώς ανήμερα της εθνικής εορτής επαναλαμβάνεται
η εκδήλωση στην πλατεία του χωριού. Επίσης για τον εορτασμό των
γενεθλίων οι γονείς θα πρέπει να ενημερώνουν τηλεφωνικά ή διά ζώσης το σχολείο
μερικές μέρες νωρίτερα.
Δανειστική
βιβλιοθήκη: Στο σχολείο λειτουργεί δανειστική βιβλιοθήκη. Κάθε μαθητής
δανείζεται ένα βιβλίο την Παρασκευή και το επιστρέφει την Δευτέρα. Κάθε
μαθητής/τρια έχει δικαίωμα για εκ νέου δανεισμό εφόσον επιστρέψει το
προηγούμενο βιβλίο.Επίσης τα βιβλία πρέπει να επιστρέφονται στην κατάσταση που
δόθηκαν και να τηρούνται οι κανόνες
δανεισμού.
Πολιτική του σχολείου προστασίας από πιθανούς
κινδύνους
Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών
Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν
αυξητική τάση τα τελευταία χρόνια με ποικίλες συνέπειες στο ανθρωπογενές
περιβάλλον. Οι σχολικές μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας και
δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν αυξημένο βαθμό ετοιμότητας
έναντι των κινδύνων αυτών.
Η απρόβλεπτη ή περιστασιακή κρίση είναι αυτή που
συνδέεται ευθέως με την ανάγκη εκπόνησης ενός σχεδίου διαχείρισής της. Τα
κρίσιμα συμβάντα χρήζουν έγκαιρων και έγκυρων ενεργειών ανταπόκρισης. Η έγγραφη
και οργανωμένη αποτύπωση αυτών, σε επίπεδο σχολικής μονάδας, συνιστά το
πρωτόκολλο - σχέδιο διαχείρισης κρίσεων. Τα οφέλη ενός τέτοιου σχεδίου
έγκεινται στη διασφάλιση της σωματικής ακεραιότητας και της ψυχικής υγείας του
ανθρώπινου δυναμικού του σχολείου:
Οι φάσεις του σχεδίου υλοποίησης της
διαχείρισης κρίσεων είναι οι εξής:
· Προσδιορισμός της κρίσης - γεγονότος (π.χ.
πλημμύρα, πυρκαγιά).
· Εκκένωση του νηπιαγωγείου όταν αποφασιστεί από το σύλλογο διδασκουσών.
· Επίπεδο αντιμετώπισης.
· Ειδοποίηση - ενημέρωση όσων εμπλέκονται στην
αντιμετώπιση της κρίσης.
· Επιλογή τρόπου και πλαισίου ενημέρωσης των
εμπλεκόμενων υπηρεσιών και φορέων, των γονέων και κηδεμόνων.
· Αξιολόγηση διαχείρισης της κρίσης.
Στην κατεύθυνση αυτή, έχει
δημιουργηθεί στο νηπιαγωγείο μας μια Ομάδα Διαμόρφωσης
Σχεδίου Αντιμετώπισης Κρίσεων, που αποτελείται
από το Σύλλογο
Διδασκουσών με επικεφαλής την Προϊσταμένη
και αρχικώς έχει αναπτύξει ένα γενικό σχέδιο
προετοιμασίας του σχολείου για την αντιμετώπιση κρίσεων.
Το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών έχει
αποφασιστεί με την Πράξη 5η/20-09-2024 του Συλλόγου Διδασκουσών και τηρείται
στο αρχείο του Νηπιαγωγείου.
Για την προστασία από σεισμούς και σύνοδα φυσικά φαινόμενα
επικαιροποιείται τακτικά το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη διαχείριση του
Σεισμικού Κινδύνου στην αρχή της σχολικής χρονιάς και υλοποιούνται ασκήσεις
ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Η Προϊσταμένη του
Νηπιαγωγείου, στην αρχή του σχολικού έτους και σε συνεργασία με τον Σύλλογο
Διδασκουσών, προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που
προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού
χώρου. Επίσης, ενημερώνουν τους μαθητές/μαθήτριες για τους βασικούς κανόνες και
τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών και προγραμματίζονται 3 ασκήσεις ετοιμότητας κατά τη
διάρκεια του σχολικού έτους.
Διευκρινίζεται ότι σε περίπτωση κρίσης οι
μαθητές/μαθήτριες παραδίδονται μόνο στους γονείς/κηδεμόνες τους ή στα πρόσωπα
που οι γονείς/κηδεμόνες έχουν ορίσει γραπτώς για την παραλαβή των μαθητών/τριών
από τη σχολική μονάδα.
Τέλος, σε καταστάσεις πανδημίας ή
ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί,
μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες, η Προϊσταμένη οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά
τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, Υ.ΠΑ.ΙΘ.Α., Υπουργείο Πολιτικής
Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την
ασφάλεια των μελών της.
Χώρος συγκέντρωσης σε
περίπτωση ανάγκης
Ειδικό σχέδιο αποχώρησης
λόγω έκτακτων συνθηκών
Σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, για την ασφάλεια
των παιδιών έχει καταρτιστεί σχέδιο διαφυγής και πραγματοποιούνται ασκήσεις
ετοιμότητας.Χώρος συγκέντρωσης σε περίπτωση
ανάγκης έχει οριστεί ο αύλειος χώρος του Νηπιαγωγείου.
Βάσει του
«Εσωτερικού Κανονισμού Σχολικής Μονάδας (Δ.Α.Ι) &
Μνημόνιο Ενεργειών για τη διαχείριση πυρκαγιών, ακραίων καιρικών φαινομένων,
τεχνολογικών καταστροφών και ΧΒΡΠ περιστατικών» που έχει συνταχτεί στην αρχή
της σχολικής χρονιάς 2024-2025(Πράξη 5η/20-09-2024)
5. Συνεργασία Σχολείου- Οικογένειας- Επιτροπή γονέων/κηδεμόνων
Το σχολείο βρίσκεται σε αγαστή
συνεργασία με την οικογένεια του μαθητή/της μαθήτριας, και με φορείς, των οποίων όμως ο ρόλος πρέπει να
είναι διακριτός. Κάθε φορά που δημιουργείται θέμα το οποίο σχετίζεται με
συγκεκριμένο/η μαθητή/ μαθήτρια, ο πρώτος που θα πρέπει να ενημερωθεί σχετικά
είναι ο/η γονέας/κηδεμόνας, ο οποίος/α, θα πρέπει να συνεργαστεί με το σχολείο.
Συμπεριφορά-Δικαιώματα-υποχρεώσεις
Εκπαιδευτικοί
·
Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής
συνεργασίας και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς/κηδεμόνες
των μαθητών/μαθητριών, και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη συμπεριφορά και
την εξέλιξη των παιδιών τους.
·
Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των
μαθητών/μαθητριών τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον,
λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά των
μαθητών/μαθητριών τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να
αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.
Γονείς και κηδεμόνες
· Φροντίζουν ώστε το
παιδί να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν σε
περίπτωση απουσίας του.
· Διαβάζουν προσεκτικά
όλες τις ανακοινώσεις, έντυπες ή ηλεκτρονικές, ώστε να ενημερώνονται για θέματα
λειτουργίας του Σχολείου.
· Συνεργάζονται
αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο με τη Διεύθυνση και τον Σύλλογο των Διδασκόντων για
θέματα που αφορούν τους, τις μαθητές/μαθήτριες.
- Ενημερώνουν
έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά έγγραφα, αν υπάρχουν, για κάθε ειδικό
θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους - θέματα υγείας, ειδικές
εκπαιδευτικές ικανότητες ή ανάγκες, θέματα οικογενειακής και κοινωνικής
κατάστασης - τα οποία μπορούν να επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση και
συμπεριφορά του παιδιού και ζητούν τη συνδρομή του σχολείου
- Αντιμετωπίζουν
με ευγένεια το εκπαιδευτικό προσωπικό.Συγκεκριμένα:«Σύμφωνα με τον Ν 5090/2024 (παρ. 4 & 5
στο άρθρο 168 του Ποινικού Κώδικα) τιμωρείται με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον
ενός (1) έτους και χρηματική ποινή και αν η πράξη συνδέεται με πρόκληση
βιαιοπραγίας, με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον δύο (2) ετών και χρηματική ποινή,
όποιος εισέρχεται σε χώρο πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και με
οποιονδήποτε τρόπο, ιδίως με φωνασκίες, θόρυβο, ύβρεις ή απειλές κατά του
εκπαιδευτικού προσωπικού, εργαζομένων, υπαλλήλων ή μαθητών διαταράσσει τη
λειτουργία του».
Εμβολιασμός μαθητών/μαθητριών
Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής
Επιτροπής Εμβολιασμών υποχρεωτικά είναι όλα εκείνα τα εμβόλια που είναι
ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά εγγραφής,
αποτελεί και η επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο
αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
Φαρμακευτική αγωγή
Οι εκπαιδευτικοί δε δύνανται να χορηγήσουν
φάρμακα όπως ορίζει σχετική νομοθεσία (Φ7/495/123484/Γ1/4-10-2010).Επιτρέπεται
όμως η είσοδος στο νηπιαγωγείο γονέα/κηδεμόνα ή ατόμου που υποδεικνύουν οι
γονείς/κηδεμόνες, μετά από σχετική ενημέρωση και άδεια από την Προϊσταμένη του
νηπιαγωγείου, για τον σκοπό αυτόν.Επίσης αν κάποιο παιδί υποβάλλεται σε κάποια συγκεκριμένη φαρμακευτική αγωγή ή αν
έχει ευαισθησία σε φάρμακα, σε κάποιες τροφές ή σε κάτι άλλο, παρακαλούνται οι
γονείς να ενημερώσουν για το θέμα αυτό τη νηπιαγωγό ή την Διεύθυνση .
Γεύματα
Τα γεύματα των μαθητών/τριών εκτός από την
προφανή αξία έχουν και παιδαγωγική, καθώς συμβάλλουν στην απόκτηση γνώσεων και
κοινωνικών δεξιοτήτων. Τα γεύματα προετοιμάζονται με ευθύνη των γονέων και
μεταφέρονται καθημερινά στη σχολική τσάντα, με υγιεινό και ασφαλή τρόπο.
α) Δεκατιανό
Με στόχο την καλλιέργεια καλών διατροφικών
συνηθειών, την προστασία και την προαγωγή της υγείας των μαθητών/τριών, πρέπει
να επιλέγονται υγιεινές τροφές , π.χ. αυγό, φρούτο, γιαούρτι, ψωμί, τυρί αλλά
και οικιακά παρασκευάσματα, π.χ.κέικ, πίτα, κουλουράκια, κλπ και να
αποφεύγονται τροφές που συμβάλλουν στην παχυσαρκία ή ενδεχομένως να προκαλέσουν
ατύχημα ή αλλεργική αντίδραση.
β) Προετοιμασία
γεύματος- Γεύμα
Το γεύμα των
μαθητών/μαθητριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους.
Η νηπιαγωγός στο ολοήμερο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, βοηθά και καθοδηγεί
τους μαθητές και τις μαθήτριες ώστε να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες
που αφορούν στη διαδικασία του γεύματος και να εξυπηρετούνται αυτόνομα. Σε κάθε
περίπτωση δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στους μαθητές μέχρι να αποκτήσουν τις
απαραίτητες δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.
Προσωπικά
δεδομένα
Τηρείται απαρέγκλιτα η ισχύουσα νομοθεσία για
τα προσωπικά δεδομένα όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Επιπροσθέτως,
σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις και τον Γενικό Κανονισμό
προστασίας Δεδομένων της Ευρωπαϊκής Ένωσης (GDPR), επιβάλλεται η γραπτή
συγκατάθεση των γονέων ως προς τη συλλογή, επεξεργασία και δημοσιοποίηση
οπτικού υλικού των παιδιών τους από εκπαιδευτικές δραστηριότητες και σχολικές
εκδηλώσεις.
Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων
Οι συναντήσεις για ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων με τις εκπαιδευτικούς
προγραμματίζονται με
απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων:
o Στην
αρχή του διδακτικού έτους, όπου λαμβάνει χώρα ενημέρωση για ζητήματα που
αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
o Μια
φορά τουλάχιστον κάθε τρίμηνο σε προκαθορισμένη ημερομηνία, για θέματα που
αφορούν στην αγωγή και πρόοδο των μαθητών/μαθητριών, τη ζωή στο Νηπιαγωγείο
(δράσεις, γιορτές, παιδαγωγικά θέματα κλπ.)
o
Κάθε φορά που οι εκπαιδευτικοί της τάξης ή οι γονείς
κρίνουν αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση.
Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στον σχολικό χώρο
επιτρέπεται μόνο κατά τις προβλεπόμενες ώρες συναντήσεων με τους εκπαιδευτικούς
των τάξεων.
Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα
στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνουν άμεσα τους εκπαιδευτικούς για
κάθε αλλαγή, ώστε το Νηπιαγωγείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις
έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για την αποστολή ενημερωτικών σημειωμάτων
ή/και υπεύθυνων δηλώσεων για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών
επισκέψεων/δράσεων/εκδηλώσεων κ.λπ. Επίσης, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να
αξιοποιούν κάθε πρόσφορο μέσο επικοινωνίας που παρέχεται από το Νηπιαγωγείο και
να ενημερώνονται για τα θέματα του Νηπιαγωγείου. Τέλος, οι γονείς/κηδεμόνες σε
έκτακτες περιπτώσεις θα πρέπει να έχουν φροντίσει είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που
έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι.
Επιτροπή Γονέων και Κηδεμόνων
Λόγω του μικρού αριθμού μαθητών δεν δύναται η σύσταση συλλόγου γονέων
και κηδεμόνων. Οι γονείς στην πρώτη συνάντηση του Σεπτεμβρίου , ορίζουν άτυπα
επιτροπή γονέων και κηδεμόνων και ένα εκπρόσωπο τους.
Σχολικό
Συμβούλιο
Στην σχολική
μας μονάδα λειτουργεί το Σχολικό Συμβούλιο, στο οποίο
συμμετέχουν ο Σύλλογος Διδασκόντων, 2 εκπρόσωποι
των γονέων , η εκπρόσωπος της τοπικής αυτοδιοίκησης
και ο Πρόεδρος της σχολικής επιτροπής του δήμου Κατερίνης(
Πράξη
1η/08-10-2024 ). Το σχολικό έχει ως
έργο την εξασφάλιση της ομαλής λειτουργίας του σχολείου με κάθε πρόσφορο μέσο, την
καθιέρωση τρόπων αμοιβαίας επικοινωνίας μεταξύ των εκπαιδευτικών, των μαθητών
και των γονέων/,τις συνθήκες υγιεινής, καθώς και κάθε άλλο θέμα αναφορικά με
την ταυτότητα και τον προσανατολισμό της σχολικής μονάδας.
Ψηφιακά
εργαλεία
-Ψηφιακή Ενημέρωση γονέων/κηδεμόνων
Δίνεται η δυνατότητα στους γονείς/κηδεμόνες να ενημερώνονται ηλεκτρονικά
για τις απουσίες μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής «e-Parents» (https://eschools.minedu.gov.gr/login).
Η πλατφόρμα θα δώσει στον/στην πολίτη-κηδεμόνα ένα ζωντανό και μόνιμο
δίαυλο επικοινωνίας με το σχολείο, μέσω του οποίου ο/η κηδεμόνας θα
αλληλοεπιδρά με την σχολική μονάδα.
-Ψηφιακή Βεβαίωση Φοίτησης
Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών έχουν τη δυνατότητα έκδοσης
Βεβαίωσης Φοίτησης των εξαρτώμενων τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης
της Δημόσιας Διοίκησης (https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/attending-school).
-Γραμμή ενημέρωσης και υποστήριξης
Τηλεφωνική γραμμή 2310474812 είναι μία
καινοτόμα τηλεφωνική γραμμή που στοχεύει στην άμεση ενημέρωση της Περιφερειακής
Διεύθυνσης Εκπαίδευσης για θέματα παιδαγωγικής φύσης και την αντίστοιχη
διαχείριση-παρέμβαση εκ μέρους της, σε συνεργασία με τους φορείς εκπαίδευσης
της Κεντρικής Μακεδονίας. Θα λειτουργεί κάθε Παρασκευή 12.00-14.00 και θα
δέχεται κλήσεις εκπαιδευτικών και γονέων. Οι κλήσεις είναι εμπιστευτικές και οι
καλούντες θα ενημερώνονται για την αντίστοιχη ενέργεια παρέμβασης -υποστήριξης,
όπου απαιτείται.
Η σημασία της συνέργειας όλων
Ένα ανοιχτό στην κοινωνία, συνεργατικό και
δημοκρατικό σχολείο έχει ανάγκη από τη σύμπραξη όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας μαθητών/μαθητριών,
εκπαιδευτικών, Προϊσταμένης, Εκπροσώπων γονέων, Σχολικής Επιτροπής, Τοπικής
Αυτοδιοίκησης − προκειμένου να επιτύχει στην αποστολή του.
6. Ποιότητα του σχολικού χώρου
Κοινός στόχος όλων είναι ο
σεβασμός του σχολικού χώρου. Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία του
Νηπιαγωγείου, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του
σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Με
το ίδιο σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις
σχολικές αίθουσες, καθώς είναι ο ιδιαίτερος χώρος, όπου παραμένουν και
εργάζονται μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες.
Ένας
από τους στόχους του σχολείου πρέπει να είναι η καλλιέργεια της αίσθησης της
ευθύνης στους μαθητές/στις μαθήτριες σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού
χώρου. Φροντίδα όλων είναι να διατηρούνται οι χώροι καθαροί. Τεράστια συμβολή
σε αυτό έχει και η υπεύθυνη καθαριότητας του νηπιαγωγείου.
Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία του
Νηπιαγωγείου, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του
σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας
Καθαροί και συντηρημένοι χώροι αιθουσών, του αύλειου χώρου, της σχολικής
περιουσίας, κ.λπ. διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι
δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της
περιουσίας του Σχολείου αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και
παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τη μαθήτρια στην αντίληψη της απαξίωσης της
δημόσιας περιουσίας.Στις περιπτώσεις εκείνες όπου αποδεδειγμένα η
φθορά/καταστροφή του χώρου ή του κτιρίου ή της υλικοτεχνικής υποδομής και του
εξοπλισμού αποδίδεται σε συγκεκριμένο μαθητή/μαθήτρια, ο/η τελευταία ελέγχεται
για την συμπεριφορά και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον γονέα/κηδεμόνα.(ΦΕΚ
5387/2024).
7. Ανατροφοδότηση προτάσεις βελτίωσης
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον
νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε
να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές
των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των
αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.
Ο
Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις
σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από τους/τις
μαθητές/τριες, τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς/κηδεμόνες/ασκούντες την
επιμέλεια, με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να έχει
πληρότητα, γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης
λειτουργίας του σχολείου.Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το σχολείο να
οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμά του. Θέματα που ανακύπτουν
και δεν προβλέπονται από τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας, αντιμετωπίζονται
κατά περίπτωση από την Προϊσταμένη
του νηπιαγωγείου και τον Σύλλογο Διδασκόντων καθώς και από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής
Ευθύνης, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική
νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός
Λειτουργίας ισχύει μέχρι την έγκριση νεότερου.
Νέα Τραπεζούντα, 29
Οκτωβρίου 2024
Η Προϊσταμένη
Χατζηδημητρίου
Σοφία
ΙΙ. Περιεχόμενο - Κεντρικοί Άξονες του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας
1. Προσέλευση - Παραμονή στο σχολείο και αποχώρηση από αυτό
Η έγκαιρη
προσέλευση των μαθητών/τριών στο σχολείο, η αποχώρησή τους καθώς και η τακτική
και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Συγκεκριμένα η ώρα προσέλευσης των μαθητών και μαθητριών του νηπιαγωγείου είναι
08:15π.μ. έως 08:30π.μ.
Για λόγους
ασφαλείας των μαθητών/μαθητριών αλλά και για την ομαλή λειτουργία του
προγράμματος η είσοδος του αύλειου χώρου και η είσοδος του κτιρίου του νηπιαγωγείου
κλείνουν στις 8:30 π.μ. ώστε να μην
παρακωλύεται το παιδαγωγικό έργο. Η εκπαιδευτικός υποδέχεται τους μαθητές /
μαθήτριες στην είσοδο του κτιρίου του νηπιαγωγείου
και οι γονείς/κηδεμόνες-συνοδοί αποχωρούν. Κατά τη διάρκεια του χρόνου
προσέλευσης των μαθητών/μαθητριών δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του νηπιαγωγείου
κανένας επισκέπτης. Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή
των μαθητών και των μαθητριών και παραμένουν έξω από τις εισόδους του
Νηπιαγωγείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης.
Η πρόωρη αποχώρηση δεν επιτρέπεται. Αν
παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου
(π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται τηλεφωνικά ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει
στο Νηπιαγωγείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του, αφού προηγουμένως
συμπληρώσει χειρόγραφα είτε μέσω της πλατφόρμας gov.gr, το σχετικό έντυπο
(υπεύθυνη δήλωση). Επίσης εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό
λόγο να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει
εγκαίρως τη Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου και να συμπληρώσει σχετικό έντυπο(
υπεύθυνη δήλωση), όπου θα αναγράφονται οι λόγοι, σύμφωνα με την παρ.10
του άρθρου 12 του Π.Δ. 79/2017 (Α’ 109), Υ.Α.Αριθμ.109697/ΓΔ4, 26-9-2024 .
Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών ή
εκτάκτων αναγκών (λ.χ. σεισμός), το σχολείο δύναται να τροποποιήσει τη
διαδικασία προσέλευσης/αποχώρησης ώστε να μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση γονέων
και μαθητών στις καιρικές ή έκτακτες
συνθήκες δίχως να τεθεί σε κίνδυνο η ασφάλεια των μαθητών.
Διδακτικό Ωράριο
Για το σχολικό έτος 2024--2025 το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, διαμορφώνεται ως εξής:
Υποχρεωτικό κλασικό πρόγραμμα
o
Υποδοχή των μαθητών
και των μαθητριών στο νηπιαγωγείο: 8.15π.μ.- 8:30 π.μ.
o
Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος- αποχώρηση μαθητών
και μαθητριών: 13:00μ.μ
Ολοήμερο πρόγραμμα
o
Έναρξη
λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 13.00 μ.μ.
o
Λήξη των
δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 16:00 μ.μ.
Πρόγραμμα Αγγλικών
o
Τρίτη –Πέμπτη 9.15π.μ.-10.00π.μ.
Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου
Το Νηπιαγωγείο εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα για το σχολικό έτος 2024-25, όπως αυτό ορίζεται από τις εγκυκλίους του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α (Φ.7/99728/04-09-2024 εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) και εξειδικεύεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων με ευθύνη της Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου και υποβάλλεται προς έγκριση στην Προϊσταμένη Εκπαιδευτικών Θεμάτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πιερίας. Το ΕΩΠΔ αναρτάται σε εμφανές σημείο στο χώρο του νηπιαγωγείου.
Φοίτηση-Απουσίες
Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών στα νηπιαγωγεία είναι υποχρεωτική ( άρθρο 88 του ν. 4871/2021/Α’246) και εποπτεύεται από την εκπαιδευτικό της τάξης, η οποία καταγράφει τις καθημερινές απουσίες και από την Προϊσταμένη που τις καταχωρεί στο πληροφοριακό σύστημα myschool ( παρ.1 του άρθρου 13 του Π.Δ.79/2017/ Α΄109). Επίσης, σύμφωνα με το Φ.7/105183/Δ1/16-09-2024 έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., από το σχολικό έτος 2024-2025 είναι διαθέσιμη η νέα λειτουργία του πληροφοριακού συστήματος myschool για τη συμπλήρωση παρουσιών μαθητών/τριών του προαιρετικού ολοήμερου τμήματος.
Αν κάποιο παιδί είναι αδιάθετο και κρίνουν οι γονείς πως πρέπει να παραμείνει σπίτι , υποχρεωτικά ενημερώνουν οι γονείς το πρωί, τη Διεύθυνση του νηπιαγωγείου.
Αν το παιδί είναι άρρωστο , θα πρέπει να ενημερώσουν την διεύθυνση του νηπιαγωγείου για το είδος της ασθένειας. Επίσης, να προσκομίσουν ιατρική βεβαίωση ,στην οποία θα αναφέρεται το είδος της ασθένειας που είχε και να τονίζεται σαφώς από το θεράποντα ιατρό η δυνατότητά του να επανέλθει στο νηπιαγωγείο, χωρίς να υπάρχει κίνδυνος μετάδοσης της ασθένειάς του στα άλλα παιδιά.
Σε περίπτωση συστηματικής και αδικαιολόγητης
απουσίας μαθητών/τριών, ακολουθούνται τα όσα προβλέπονται της παρ.2,3 και 4 του
άρθρου 13 του Π.Δ.79/2017(Α’ 109).
Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό
λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδο των
μαθητών/μαθητριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο
νηπιαγωγείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι
γονείς/κηδεμόνες τους.
Διάλειμμα
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι
μαθητές/μαθήτριες βγαίνουν στο προαύλιο, όπως έχει καθοριστεί από το Ωρολόγιο
Πρόγραμμα. Σε περίπτωση κακοκαιρίας το διάλειμμα γίνεται μέσα στο νηπιαγωγείο.
Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων όπου οι
μαθητές και οι μαθήτριες αλληλεπιδρούν, παίζουν αρμονικά και για οποιοδήποτε
πρόβλημα ή δυσκολία αντιμετωπίζουν απευθύνονται στους/στις εκπαιδευτικούς που
βρίσκονται πάντα δίπλα τους..
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν
επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να
δίνει αντικείμενα σε μαθητές και μαθήτριες του σχολείου από τα κάγκελα του
προαύλιου χώρου. Την εποπτεία των νηπίων κατά την διάρκεια του διαλείμματος
έχει η εκάστοτε εκπ/κος.
Τακτοποίηση ατομικών ειδών
Οι γονείς οφείλουν να έχουν μέριμνα για τα
ατομικά είδη που χρειάζονται οι μαθητές/τριες για το πρωινό και μεσημβρινό γεύμα. Η τακτοποίηση των ατομικών
ειδών γίνεται με ευθύνη του/της μαθητή/τριας και την επίβλεψη της νηπιαγωγού
τόσο κατά την τακτοποίηση πριν, όσο και μετά τα γεύματα.
Με την έναρξη της σχολ. χρονιάς οι γονείς
φέρνουν στο νηπιαγωγείο μια πλήρη αλλαξιά ρούχων, κατάλληλη για την εποχή, ώστε
το παιδί να μπορεί να αλλάξει αν χρειαστεί.
Για την χαλάρωση προβλέπονται ατομικά είδη,
μικρό μαξιλάρι και σεντόνι, κουβερτούλα, τα οποία θα αποθηκεύονται σε τσάντα
και θα παραλαμβάνονται κάθε Δευτέρα από την νηπιαγωγό του κλασικού τμήματος και
θα επιστρέφονται κάθε Παρασκευή στους
γονείς για καθαριότητα από την εκπ/κό του ολοήμερου τμήματος. Με την υποστήριξη
της νηπιαγωγού οι μαθητές παραλαμβάνουν τα κρεβάτια και τα τακτοποιούν ,
κατόπιν τα κλινοσκεπάσματα και οργανώνουν την ατομική γωνιά χαλάρωσης.
Κατά τη διάρκεια της χαλάρωσης υπάρχει
δυνατότητα απαλής μουσικής και για όσα παιδιά δεν κοιμούνται δίνεται η
δυνατότητα να απασχολούνται με κάποιο βιβλίο, σεβόμενοι την ώρα της ηρεμίας.
Σχολική τσάντα
Η σχολική τσάντα του νηπιαγωγείου πρέπει να
έχει διαστάσεις κατάλληλες για τον σωματότυπο των μαθητών/μαθητριών και
εύχρηστο κούμπωμα, ώστε να αυξάνεται η υπευθυνότητα και η αυτονομία των παιδιών
στη χρήση της. Περιέχει, απαραιτήτως, το κολατσιό, μια μικρή υφασμάτινη πετσέτα
και ένα ατομικό παγουρίνο. Στην περίπτωση που το παιδί συμμετέχει στο ολοήμερο
πρόγραμμα, έχει δεύτερη τσάντα με το μεσημεριανό γεύμα σε ανοξείδωτο σκεύος και
ένα κουτάλι/πιρούνι πλαστικό. Ο καθημερινός έλεγχος και η φροντίδα του περιεχομένου
της τσάντας αποτελεί ευθύνη των γονέων, προκειμένου να το ανανεώνουν, να
αντικαθιστούν φθαρμένα/λερωμένα αντικείμενα καθώς και να ενημερώνονται μέσω
γραπτών μηνυμάτων από το νηπιαγωγείο. Στο πλαίσιο της μάθησης επιδιώκεται να
αναπτυχθεί στα παιδιά, σταδιακά, η ευθύνη για τον έλεγχο και τη διαχείριση του
περιεχομένου της τσάντας από τα ίδια.
2. Συμπεριφορά μαθητών/μαθητριών- Παιδαγωγικός έλεγχος
Οι μαθητές/μαθήτριες
· Επιδεικνύουν
σεβασμό, με τη στάση τους, προς κάθε
μέλος της σχολικής κοινότητας.
· Κατά τη διάρκεια των
μαθημάτων τηρούν τους κανόνες της τάξης, συμμετέχουν ενεργά συνδιαμορφώνοντας
την καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία.
·
Απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς και στη Διεύθυνση
του Σχολείου και ζητούν τη βοήθειά τους, για κάθε πρόβλημα που τους απασχολεί
και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή.
·
Προσέχουν ώστε να διατηρούν καθαρούς όλους τους
χώρους και δείχνουν ενδιαφέρον για την υλική περιουσία του σχολείου.
·
Αποφεύγουν ρητά την άσκηση οποιασδήποτε μορφής βίας
(σωματική, λεκτική ή ψυχολογική).
· Προσπαθούν να λύνουν
τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με διάλογο. Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή
παρατηρητές βίαιης λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής συμπεριφοράς, ενεργούν
άμεσα και ακολουθούν τα παρακάτω βήματα:
1.
Συζητούν άμεσα και ειρηνικά με όποιον έχουν διαφορά.
2.
Απευθύνονται στον υπεύθυνο εκπαιδευτικό τμήματος.
3.
Απευθύνονται στην Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.
· Συμβάλλουν στην
υιοθέτηση αειφορικών πρακτικών, όπως η ανακύκλωση υλικών, κομποστοποίηση κλπ.
· Στις σχολικές
εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός Νηπιαγωγείου
ακολουθούν τις συνοδούς εκπαιδευτικούς και συμπεριφέρονται με ευγένεια και
ευπρέπεια.
Παιδαγωγικός έλεγχος
Τα
ζητήματα διαχείρισης τάξης στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των
γονέων/κηδεμόνων με την εκπαιδευτικό, υπεύθυνο της τάξης, την Προϊσταμένη της
σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο Διδασκουσών και τη Σύμβουλο Εκπ/σης, προκειμένου
να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος. Σε κάθε
περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του
σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού. Οι σωματικές
ποινές δεν επιτρέπονται.
Το
σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές και
μαθήτριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να
αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Αν η
συμπεριφορά του μαθητή και της μαθήτριας δεν εναρμονίζεται με τα αποδεκτά
πρότυπα και αποκλίνει από την τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του σχολείου,
τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της ψυχολογίας
και παιδαγωγικής που διέπουν την ηλικία του.
Οι
γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από το Σχολείο για την συμπεριφορά των παιδιών
τους. Η στενή συνεργασία
σχολείου-γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.
Οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν εντός των σχολικών χώρων – κτιρίων και υπαίθριων χώρων κινητό τηλέφωνο ή άλλη ηλεκτρονική συσκευή που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας και ήχου, για συνομιλία, βιντεοσκόπηση ή οποιαδήποτε άλλη χρήση. Στην παραπάνω απαγόρευση δεν εμπίπτει η χρήση ιατρικών εφαρμογών μέσω κινητού τηλεφώνου ή άλλων συσκευών, αποκλειστικά και μόνο κατόπιν σχετικής ιατρικής γνωμάτευσης. Ο μαθητής/τρια μπορεί να έχει το κινητό τηλέφωνο εκτός λειτουργίας και μέσα στην τσάντα του προκειμένου να το χρησιμοποιήσει μετά το πέρας των μαθημάτων. Στην περίπτωση που διαπιστωθεί η ύπαρξη εκτός τσάντας τέτοιου είδους συσκευών η συσκευή παραδίδεται στη διεύθυνση του σχολείου, επιστρέφεται μετά το πέρας των μαθημάτων και ενημερώνονται σχετικά οι γονείς/κηδεμόνες.
Επισημαίνεται ότι δεν επιτρέπεται η χρήση ή η λειτουργία καμερών ασφαλείας στους σχολικούς χώρους κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου (Εγκύκλιος Φ7/99728/Δ1/04-09-24).
3. Πρόληψη φαινομένων βίας και Σχολικού εκφοβισμού
Η ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού. Χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς σχολικού κλίματος είναι ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η προώθηση της συνεργασίας με Φορείς, η συνεργασία του Σχολείου με την οικογένεια, κ.ά.
Συμπεριφορά
– δικαιώματα - υποχρεώσεις
Η Προϊσταμένη
· Συμβάλλει στη
δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των διδασκουσών και των
μαθητών/μαθητριών και είναι υπεύθυνη, σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς, για
την ομαλή λειτουργία του σχολείου.
·
Ενημερώνει τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για
την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη
λειτουργία του Σχολείου και τις αρμοδιότητες του Συλλόγου Διδασκουσών.
· Λαμβάνει μέριμνα για
την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων, την καλή χρήση τους στη
σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση
φθοράς.
· Είναι υπεύθυνη, μαζί
με τις εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του
Νηπιαγωγείου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των
μαθητών/μαθητριών.
·
Έχει την ευθύνη για τη διαμόρφωση θετικού κλίματος
στο σχολείο, για την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής
κοινότητας.
Οι εκπαιδευτικοί
· Καθοδηγούν τους
μαθητές σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης,
μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής και με την υποστήριξη των Στελεχών
της Εκπαίδευσης.
· Προετοιμάζουν
καθημερινά και οργανώνουν την εκπαιδευτική διαδικασία, εφαρμόζοντας σύγχρονες
και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες των
μαθητών/μαθητριών.
· Συμβάλλουν στην
εμπέδωση ενός ήρεμου, θετικού, συνεργατικού, συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού
σχολικού κλίματος.
·
Συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων,
προκειμένου να υποστηριχθούν οι μαθητές/τριες
και οι οικογένειές τους στις ανάγκες μάθησης.
· Συνεργάζονται με την
Προϊσταμένη, τους γονείς και τα αρμόδια Στελέχη Εκπαίδευσης για την καλύτερη
δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την
προσωπικότητα και τα δικαιώματα των μαθητών/μαθητριών.
· Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, σχετικά με τις επιστήμες της αγωγής τόσο μέσω των διάφορων μορφών επιμόρφωσης, που παρέχονται θεσμικά από το σύστημα της οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και μέσω της ενδοσχολικής επιμόρφωσης ή και της αυτοεπιμόρφωσης.
Ψηφιακή Πλατφόρμα για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και των φαινομένων εκφοβισμού
Για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού έχει δημιουργηθεί ειδική
ψηφιακή πλατφόρμα για υποβολή καταγγελιών (https://stop-bullying.gov.gr/). Στη
συγκεκριμένη πλατφόρμα έχουν πρόσβαση οι γονείς, καθώς και όσοι έχουν την επιμέλεια
μαθητών/τριών, οι οποίοι δύνανται να υποβάλουν αναφορές. Επίσης, ορίζεται
συγκεκριμένο Πρωτόκολλο Διαχείρισης Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού με σκοπό την
εξέταση των αναφορών και την υποβολή προτάσεων για την αντιμετώπιση των
περιστατικών σχολικής βίας (ν. 5029/2023 (Α’ 55)).
Αποδέκτες-υπεύθυνοι υποδοχείς σε επίπεδο σχολικής μονάδας των αναφορών για περιστατικά εκφοβισμού και ενδοσχολικής βίας που υποβάλλονται ψηφιακά είναι η
Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου και ένας(1) εκπαιδευτικός που ορίζεται από εκείνη για τον
σκοπό αυτό(Πράξη 4η/18-09-2024).
4. Σχολικές εκδηλώσεις - Δραστηριότητες
Το σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο
έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών
γνώσεων των μαθητών/μαθητριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την
ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα.
Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, η
συμμετοχή στα εκπαιδευτικά προγράμματα και στις σχολικές δραστηριότητες
σχεδιάζονται και οργανώνονται από τις εκπαιδευτικούς, λαμβάνοντας υπόψη τις
ιδέες που εκφράζουν τα νήπια, τα οποία συμμετέχουν στην προετοιμασία και στην
υλοποίησή τους αναλόγων των κλίσεων, δυνατοτήτων, ενδιαφερόντων τους. Με τον
τρόπο αυτό, τα νήπια αναπτύσσουν την υπευθυνότητά τους και την δημιουργικότητα
τους.
Εκπαιδευτικές επισκέψεις: Τη φετινή χρονιά έχει γίνει ένας
προγραμματισμός εκπαιδευτικών επισκέψεων σε συσχέτιση με τα Εργαστήρια
Δεξιοτήτων. Επίσης επισκέψεις σε θέατρα και χώρους αναψυχής, εκκλησιασμοί σε
σημαντικές εορτές της Ορθοδοξίας.Λόγω του μικρού αριθμού μαθητών οι επισκέψεις γίνονται
σε συνεργασία με όμορα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία.
Εορταστικές εκδηλώσεις: Οι εορταστικές
εκδηλώσεις των εθνικών εορτών θα γίνουν χωρίς
την παρουσία γονέων καθώς ανήμερα της εθνικής εορτής επαναλαμβάνεται
η εκδήλωση στην πλατεία του χωριού. Επίσης για τον εορτασμό των
γενεθλίων οι γονείς θα πρέπει να ενημερώνουν τηλεφωνικά ή διά ζώσης το σχολείο
μερικές μέρες νωρίτερα.
Δανειστική
βιβλιοθήκη: Στο σχολείο λειτουργεί δανειστική βιβλιοθήκη. Κάθε μαθητής
δανείζεται ένα βιβλίο την Παρασκευή και το επιστρέφει την Δευτέρα. Κάθε
μαθητής/τρια έχει δικαίωμα για εκ νέου δανεισμό εφόσον επιστρέψει το
προηγούμενο βιβλίο.Επίσης τα βιβλία πρέπει να επιστρέφονται στην κατάσταση που
δόθηκαν και να τηρούνται οι κανόνες
δανεισμού.
Πολιτική του σχολείου προστασίας από πιθανούς κινδύνους
Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών
Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν αυξητική τάση τα τελευταία χρόνια με ποικίλες συνέπειες στο ανθρωπογενές περιβάλλον. Οι σχολικές μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας και δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν αυξημένο βαθμό ετοιμότητας έναντι των κινδύνων αυτών.
Η απρόβλεπτη ή περιστασιακή κρίση είναι αυτή που
συνδέεται ευθέως με την ανάγκη εκπόνησης ενός σχεδίου διαχείρισής της. Τα
κρίσιμα συμβάντα χρήζουν έγκαιρων και έγκυρων ενεργειών ανταπόκρισης. Η έγγραφη
και οργανωμένη αποτύπωση αυτών, σε επίπεδο σχολικής μονάδας, συνιστά το
πρωτόκολλο - σχέδιο διαχείρισης κρίσεων. Τα οφέλη ενός τέτοιου σχεδίου
έγκεινται στη διασφάλιση της σωματικής ακεραιότητας και της ψυχικής υγείας του
ανθρώπινου δυναμικού του σχολείου:
Οι φάσεις του σχεδίου υλοποίησης της
διαχείρισης κρίσεων είναι οι εξής:
· Προσδιορισμός της κρίσης - γεγονότος (π.χ.
πλημμύρα, πυρκαγιά).
· Εκκένωση του νηπιαγωγείου όταν αποφασιστεί από το σύλλογο διδασκουσών.
· Επίπεδο αντιμετώπισης.
· Ειδοποίηση - ενημέρωση όσων εμπλέκονται στην
αντιμετώπιση της κρίσης.
· Επιλογή τρόπου και πλαισίου ενημέρωσης των
εμπλεκόμενων υπηρεσιών και φορέων, των γονέων και κηδεμόνων.
· Αξιολόγηση διαχείρισης της κρίσης.
Στην κατεύθυνση αυτή, έχει
δημιουργηθεί στο νηπιαγωγείο μας μια Ομάδα Διαμόρφωσης
Σχεδίου Αντιμετώπισης Κρίσεων, που αποτελείται
από το Σύλλογο
Διδασκουσών με επικεφαλής την Προϊσταμένη
και αρχικώς έχει αναπτύξει ένα γενικό σχέδιο
προετοιμασίας του σχολείου για την αντιμετώπιση κρίσεων.
Το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών έχει
αποφασιστεί με την Πράξη 5η/20-09-2024 του Συλλόγου Διδασκουσών και τηρείται
στο αρχείο του Νηπιαγωγείου.
Για την προστασία από σεισμούς και σύνοδα φυσικά φαινόμενα
επικαιροποιείται τακτικά το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη διαχείριση του
Σεισμικού Κινδύνου στην αρχή της σχολικής χρονιάς και υλοποιούνται ασκήσεις
ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Η Προϊσταμένη του
Νηπιαγωγείου, στην αρχή του σχολικού έτους και σε συνεργασία με τον Σύλλογο
Διδασκουσών, προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που
προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού
χώρου. Επίσης, ενημερώνουν τους μαθητές/μαθήτριες για τους βασικούς κανόνες και
τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών και προγραμματίζονται 3 ασκήσεις ετοιμότητας κατά τη
διάρκεια του σχολικού έτους.
Διευκρινίζεται ότι σε περίπτωση κρίσης οι
μαθητές/μαθήτριες παραδίδονται μόνο στους γονείς/κηδεμόνες τους ή στα πρόσωπα
που οι γονείς/κηδεμόνες έχουν ορίσει γραπτώς για την παραλαβή των μαθητών/τριών
από τη σχολική μονάδα.
Τέλος, σε καταστάσεις πανδημίας ή
ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί,
μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες, η Προϊσταμένη οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά
τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, Υ.ΠΑ.ΙΘ.Α., Υπουργείο Πολιτικής
Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την
ασφάλεια των μελών της.
Χώρος συγκέντρωσης σε περίπτωση ανάγκης
Ειδικό σχέδιο αποχώρησης
λόγω έκτακτων συνθηκών
Σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, για την ασφάλεια
των παιδιών έχει καταρτιστεί σχέδιο διαφυγής και πραγματοποιούνται ασκήσεις
ετοιμότητας.Χώρος συγκέντρωσης σε περίπτωση
ανάγκης έχει οριστεί ο αύλειος χώρος του Νηπιαγωγείου.
Βάσει του
«Εσωτερικού Κανονισμού Σχολικής Μονάδας (Δ.Α.Ι) &
Μνημόνιο Ενεργειών για τη διαχείριση πυρκαγιών, ακραίων καιρικών φαινομένων,
τεχνολογικών καταστροφών και ΧΒΡΠ περιστατικών» που έχει συνταχτεί στην αρχή
της σχολικής χρονιάς 2024-2025(Πράξη 5η/20-09-2024)
5. Συνεργασία Σχολείου- Οικογένειας- Επιτροπή γονέων/κηδεμόνων
Το σχολείο βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με την οικογένεια του μαθητή/της μαθήτριας, και με φορείς, των οποίων όμως ο ρόλος πρέπει να είναι διακριτός. Κάθε φορά που δημιουργείται θέμα το οποίο σχετίζεται με συγκεκριμένο/η μαθητή/ μαθήτρια, ο πρώτος που θα πρέπει να ενημερωθεί σχετικά είναι ο/η γονέας/κηδεμόνας, ο οποίος/α, θα πρέπει να συνεργαστεί με το σχολείο.
Συμπεριφορά-Δικαιώματα-υποχρεώσεις
Εκπαιδευτικοί
· Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη συμπεριφορά και την εξέλιξη των παιδιών τους.
·
Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των
μαθητών/μαθητριών τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον,
λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά των
μαθητών/μαθητριών τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να
αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.
Γονείς και κηδεμόνες
· Φροντίζουν ώστε το
παιδί να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν σε
περίπτωση απουσίας του.
· Διαβάζουν προσεκτικά
όλες τις ανακοινώσεις, έντυπες ή ηλεκτρονικές, ώστε να ενημερώνονται για θέματα
λειτουργίας του Σχολείου.
· Συνεργάζονται
αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο με τη Διεύθυνση και τον Σύλλογο των Διδασκόντων για
θέματα που αφορούν τους, τις μαθητές/μαθήτριες.
- Ενημερώνουν
έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά έγγραφα, αν υπάρχουν, για κάθε ειδικό
θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους - θέματα υγείας, ειδικές
εκπαιδευτικές ικανότητες ή ανάγκες, θέματα οικογενειακής και κοινωνικής
κατάστασης - τα οποία μπορούν να επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση και
συμπεριφορά του παιδιού και ζητούν τη συνδρομή του σχολείου
- Αντιμετωπίζουν με ευγένεια το εκπαιδευτικό προσωπικό.Συγκεκριμένα:«Σύμφωνα με τον Ν 5090/2024 (παρ. 4 & 5 στο άρθρο 168 του Ποινικού Κώδικα) τιμωρείται με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον ενός (1) έτους και χρηματική ποινή και αν η πράξη συνδέεται με πρόκληση βιαιοπραγίας, με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον δύο (2) ετών και χρηματική ποινή, όποιος εισέρχεται σε χώρο πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και με οποιονδήποτε τρόπο, ιδίως με φωνασκίες, θόρυβο, ύβρεις ή απειλές κατά του εκπαιδευτικού προσωπικού, εργαζομένων, υπαλλήλων ή μαθητών διαταράσσει τη λειτουργία του».
Εμβολιασμός μαθητών/μαθητριών
Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής
Επιτροπής Εμβολιασμών υποχρεωτικά είναι όλα εκείνα τα εμβόλια που είναι
ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά εγγραφής,
αποτελεί και η επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο
αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
Φαρμακευτική αγωγή
Οι εκπαιδευτικοί δε δύνανται να χορηγήσουν
φάρμακα όπως ορίζει σχετική νομοθεσία (Φ7/495/123484/Γ1/4-10-2010).Επιτρέπεται
όμως η είσοδος στο νηπιαγωγείο γονέα/κηδεμόνα ή ατόμου που υποδεικνύουν οι
γονείς/κηδεμόνες, μετά από σχετική ενημέρωση και άδεια από την Προϊσταμένη του
νηπιαγωγείου, για τον σκοπό αυτόν.Επίσης αν κάποιο παιδί υποβάλλεται σε κάποια συγκεκριμένη φαρμακευτική αγωγή ή αν
έχει ευαισθησία σε φάρμακα, σε κάποιες τροφές ή σε κάτι άλλο, παρακαλούνται οι
γονείς να ενημερώσουν για το θέμα αυτό τη νηπιαγωγό ή την Διεύθυνση .
Γεύματα
Τα γεύματα των μαθητών/τριών εκτός από την
προφανή αξία έχουν και παιδαγωγική, καθώς συμβάλλουν στην απόκτηση γνώσεων και
κοινωνικών δεξιοτήτων. Τα γεύματα προετοιμάζονται με ευθύνη των γονέων και
μεταφέρονται καθημερινά στη σχολική τσάντα, με υγιεινό και ασφαλή τρόπο.
α) Δεκατιανό
Με στόχο την καλλιέργεια καλών διατροφικών
συνηθειών, την προστασία και την προαγωγή της υγείας των μαθητών/τριών, πρέπει
να επιλέγονται υγιεινές τροφές , π.χ. αυγό, φρούτο, γιαούρτι, ψωμί, τυρί αλλά
και οικιακά παρασκευάσματα, π.χ.κέικ, πίτα, κουλουράκια, κλπ και να
αποφεύγονται τροφές που συμβάλλουν στην παχυσαρκία ή ενδεχομένως να προκαλέσουν
ατύχημα ή αλλεργική αντίδραση.
β) Προετοιμασία
γεύματος- Γεύμα
Το γεύμα των
μαθητών/μαθητριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους.
Η νηπιαγωγός στο ολοήμερο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, βοηθά και καθοδηγεί
τους μαθητές και τις μαθήτριες ώστε να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες
που αφορούν στη διαδικασία του γεύματος και να εξυπηρετούνται αυτόνομα. Σε κάθε
περίπτωση δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στους μαθητές μέχρι να αποκτήσουν τις
απαραίτητες δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.
Προσωπικά
δεδομένα
Τηρείται απαρέγκλιτα η ισχύουσα νομοθεσία για τα προσωπικά δεδομένα όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Επιπροσθέτως, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις και τον Γενικό Κανονισμό προστασίας Δεδομένων της Ευρωπαϊκής Ένωσης (GDPR), επιβάλλεται η γραπτή συγκατάθεση των γονέων ως προς τη συλλογή, επεξεργασία και δημοσιοποίηση οπτικού υλικού των παιδιών τους από εκπαιδευτικές δραστηριότητες και σχολικές εκδηλώσεις.
Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων
Οι συναντήσεις για ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων με τις εκπαιδευτικούς προγραμματίζονται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων:
o Στην
αρχή του διδακτικού έτους, όπου λαμβάνει χώρα ενημέρωση για ζητήματα που
αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
o Μια
φορά τουλάχιστον κάθε τρίμηνο σε προκαθορισμένη ημερομηνία, για θέματα που
αφορούν στην αγωγή και πρόοδο των μαθητών/μαθητριών, τη ζωή στο Νηπιαγωγείο
(δράσεις, γιορτές, παιδαγωγικά θέματα κλπ.)
o
Κάθε φορά που οι εκπαιδευτικοί της τάξης ή οι γονείς
κρίνουν αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση.
Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στον σχολικό χώρο
επιτρέπεται μόνο κατά τις προβλεπόμενες ώρες συναντήσεων με τους εκπαιδευτικούς
των τάξεων.
Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα
στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνουν άμεσα τους εκπαιδευτικούς για
κάθε αλλαγή, ώστε το Νηπιαγωγείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις
έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για την αποστολή ενημερωτικών σημειωμάτων
ή/και υπεύθυνων δηλώσεων για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών
επισκέψεων/δράσεων/εκδηλώσεων κ.λπ. Επίσης, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να
αξιοποιούν κάθε πρόσφορο μέσο επικοινωνίας που παρέχεται από το Νηπιαγωγείο και
να ενημερώνονται για τα θέματα του Νηπιαγωγείου. Τέλος, οι γονείς/κηδεμόνες σε
έκτακτες περιπτώσεις θα πρέπει να έχουν φροντίσει είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που
έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι.
Επιτροπή Γονέων και Κηδεμόνων
Λόγω του μικρού αριθμού μαθητών δεν δύναται η σύσταση συλλόγου γονέων
και κηδεμόνων. Οι γονείς στην πρώτη συνάντηση του Σεπτεμβρίου , ορίζουν άτυπα
επιτροπή γονέων και κηδεμόνων και ένα εκπρόσωπο τους.
Σχολικό
Συμβούλιο
Στην σχολική
μας μονάδα λειτουργεί το Σχολικό Συμβούλιο, στο οποίο
συμμετέχουν ο Σύλλογος Διδασκόντων, 2 εκπρόσωποι
των γονέων , η εκπρόσωπος της τοπικής αυτοδιοίκησης
και ο Πρόεδρος της σχολικής επιτροπής του δήμου Κατερίνης(
Πράξη
1η/08-10-2024 ). Το σχολικό έχει ως
έργο την εξασφάλιση της ομαλής λειτουργίας του σχολείου με κάθε πρόσφορο μέσο, την
καθιέρωση τρόπων αμοιβαίας επικοινωνίας μεταξύ των εκπαιδευτικών, των μαθητών
και των γονέων/,τις συνθήκες υγιεινής, καθώς και κάθε άλλο θέμα αναφορικά με
την ταυτότητα και τον προσανατολισμό της σχολικής μονάδας.
Ψηφιακά
εργαλεία
-Ψηφιακή Ενημέρωση γονέων/κηδεμόνων
Δίνεται η δυνατότητα στους γονείς/κηδεμόνες να ενημερώνονται ηλεκτρονικά
για τις απουσίες μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής «e-Parents» (https://eschools.minedu.gov.gr/login).
Η πλατφόρμα θα δώσει στον/στην πολίτη-κηδεμόνα ένα ζωντανό και μόνιμο
δίαυλο επικοινωνίας με το σχολείο, μέσω του οποίου ο/η κηδεμόνας θα
αλληλοεπιδρά με την σχολική μονάδα.
-Ψηφιακή Βεβαίωση Φοίτησης
Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών έχουν τη δυνατότητα έκδοσης
Βεβαίωσης Φοίτησης των εξαρτώμενων τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης
της Δημόσιας Διοίκησης (https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/attending-school).
-Γραμμή ενημέρωσης και υποστήριξης
Τηλεφωνική γραμμή 2310474812 είναι μία
καινοτόμα τηλεφωνική γραμμή που στοχεύει στην άμεση ενημέρωση της Περιφερειακής
Διεύθυνσης Εκπαίδευσης για θέματα παιδαγωγικής φύσης και την αντίστοιχη
διαχείριση-παρέμβαση εκ μέρους της, σε συνεργασία με τους φορείς εκπαίδευσης
της Κεντρικής Μακεδονίας. Θα λειτουργεί κάθε Παρασκευή 12.00-14.00 και θα
δέχεται κλήσεις εκπαιδευτικών και γονέων. Οι κλήσεις είναι εμπιστευτικές και οι
καλούντες θα ενημερώνονται για την αντίστοιχη ενέργεια παρέμβασης -υποστήριξης,
όπου απαιτείται.
Η σημασία της συνέργειας όλων
Ένα ανοιχτό στην κοινωνία, συνεργατικό και
δημοκρατικό σχολείο έχει ανάγκη από τη σύμπραξη όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας μαθητών/μαθητριών,
εκπαιδευτικών, Προϊσταμένης, Εκπροσώπων γονέων, Σχολικής Επιτροπής, Τοπικής
Αυτοδιοίκησης − προκειμένου να επιτύχει στην αποστολή του.
6. Ποιότητα του σχολικού χώρου
Κοινός στόχος όλων είναι ο
σεβασμός του σχολικού χώρου. Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία του
Νηπιαγωγείου, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του
σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Με
το ίδιο σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις
σχολικές αίθουσες, καθώς είναι ο ιδιαίτερος χώρος, όπου παραμένουν και
εργάζονται μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες.
Ένας
από τους στόχους του σχολείου πρέπει να είναι η καλλιέργεια της αίσθησης της
ευθύνης στους μαθητές/στις μαθήτριες σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού
χώρου. Φροντίδα όλων είναι να διατηρούνται οι χώροι καθαροί. Τεράστια συμβολή
σε αυτό έχει και η υπεύθυνη καθαριότητας του νηπιαγωγείου.
Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία του
Νηπιαγωγείου, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του
σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας
Καθαροί και συντηρημένοι χώροι αιθουσών, του αύλειου χώρου, της σχολικής
περιουσίας, κ.λπ. διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι
δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της
περιουσίας του Σχολείου αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και
παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τη μαθήτρια στην αντίληψη της απαξίωσης της
δημόσιας περιουσίας.Στις περιπτώσεις εκείνες όπου αποδεδειγμένα η
φθορά/καταστροφή του χώρου ή του κτιρίου ή της υλικοτεχνικής υποδομής και του
εξοπλισμού αποδίδεται σε συγκεκριμένο μαθητή/μαθήτρια, ο/η τελευταία ελέγχεται
για την συμπεριφορά και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον γονέα/κηδεμόνα.(ΦΕΚ
5387/2024).
7. Ανατροφοδότηση προτάσεις βελτίωσης
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον
νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε
να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές
των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των
αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.
Ο
Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις
σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από τους/τις
μαθητές/τριες, τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς/κηδεμόνες/ασκούντες την
επιμέλεια, με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να έχει
πληρότητα, γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης
λειτουργίας του σχολείου.Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το σχολείο να
οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμά του. Θέματα που ανακύπτουν
και δεν προβλέπονται από τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας, αντιμετωπίζονται
κατά περίπτωση από την Προϊσταμένη
του νηπιαγωγείου και τον Σύλλογο Διδασκόντων καθώς και από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής
Ευθύνης, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική
νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός
Λειτουργίας ισχύει μέχρι την έγκριση νεότερου.
Νέα Τραπεζούντα, 29
Οκτωβρίου 2024
Η Προϊσταμένη
Χατζηδημητρίου
Σοφία
Σχόλια
Δημοσίευση σχολίου